河南大学化学化工学院非全日制学科教学（化学）硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-08

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、河南大学化学化工学院简介

化学化工学院是河南大学成立较早、规模较大的院系之一，始建于1923年，重建于1959年，时称化学系，1985年设立工科，1989年改称化学化工系，1995年更名为化学化工学院。学院现有教职工140人，其中具有正高级职称者39人，副高级职称者59人，国务院特殊津贴获得者1人，省优秀专家1人，省特聘教授1人，河南大学“杰出人才特区支持计划”第四层次特聘教授1人，黄河学者3人，校特聘教授9人，博士生导师29人，硕士生导师93人，具有博士学位教师94人。学院下设化学、化工、高分子科学、应用化学4个系，有化学、应用化学、材料化学、化学工程与工艺4个本科专业。其中化学专业为国家级一流专业，化学工程与工艺专业为河南省一流专业，应用化学专业为省级特色专业。纳米材料与器件学科群为河南省优势特色学科，化学为省级重点资助学科，化学工程与技术为省级重点学科。《走近化学》为国家级视频公开课、国家级大学生素质教育精品通选课及河南省在线开放课程、《波谱分析》为国家双语教学示范课程、《分析化学》和《化学化工软件》为河南省精品资源共享课。拥有化学博士后流动站、化学一级学科博士学位授予权，有化学、化学工程与技术2个一级学科硕士学位授予权和学科教学(化学)专业学位硕士学位授予权。在校本科生854人，博、硕士研究生229人。

以学院为依托，建设有纳米杂化材料应用技术国家地方联合工程研究中心、河南省多酸化学重点实验室、节能减阻添加剂教育部工程研究中心、河南省纳米材料工程技术研究中心、阻燃与功能材料河南省工程实验室、河南省高校污染控制与废弃物资源化重点实验室、河南省废弃物资源能源化工程技术研究中心、河南省工业冷却水循环利用工程技术研究中心等省厅级以上科研机构。所主办的学术期刊《化学研究》为中国科技核心期刊。学院现有实验室建筑面积30000平方米，拥有X-射线单晶衍射仪、超导核磁共振仪、高效液相色谱—质谱联用仪、扫描电子显微镜、热分析系统等大型仪器，单价10万以上仪器设备总价值4200万元。

学院学术氛围浓厚、治学传统严谨、工作作风踏实，为社会培养了大批人才。近年来，本科毕业生就业率稳定在96%以上，考研录取率达到50%左右。2014-2018年主持承担国家自然科学基金55项，省部级项目88项，发表学术论文1460篇，其中SCI、EI收录775篇，出版专著、教材7部，专利授权40余项，科研成果获奖165项。同时，学院高度注重产学研结合，致力于以科研成果转化推动产业技术进步。学院注重开展学术交流与合作，与国内外多所著名高校、科研机构和知名企业建立了良好合作关系，多位国际知名学者来院讲学，每年选派教师到国外访学，主办了一系列高水平学术会议。

通过不断继承与发扬光大，化学化工学院逐步形成了团结协作、敬业奉献、追求卓越的工作精神；志存高远、脚踏实地、孜孜求索的奋斗精神；实事求是、一丝不苟、勤于思考的科研精神；勤劳朴实、宽以待人、淡泊名利的生活精神；自强不息、艰苦奋斗、争创一流的拼搏精神。展望未来，学院将继续弘扬优良传统，努力开拓创新，向着高水平研究型学院的建设目标不断迈进！

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。