河南大学教育科学学院非全日制现代教育技术硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-08

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、河南大学教育科学学院简介

河南大学教育科学学院的前身是中州大学教育系，始建于1923年，是河南大学建立最早的系科之一，1924年开始招生本科生，1927年开始招生研究生，开河南大学乃至河南省研究生教育之先河。1954年随着国家院系调整政策的推进，教育系改为公共教育教研室，为全校师范生开设教育学、心理学公修课程。1980年，恢复教育系，重新开始招收本科生与研究生。1999年7月，在教育系的基础上建立了教育科学学院。2008年5月，为铭记香港著名爱国实业家田家炳先生对学院发展的慨然襄助，学院更名为教育科学学院(田家炳教育书院)，并荣聘先生为书院荣誉院长、荣誉教授。

学院教育学和心理学均具有一级学科博士学位授予权。目前在教育学原理、课程与教学论、教育史、高等教育学、教育技术学、德育学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学等九个专业招收博士研究生，在校博士生近30人。学院拥有教育学和心理学博士后流动站，在站博士后20余人。教育学和心理学拥有一级学科硕士学位授予权，在教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育技术学、教师教育、少年儿童组织与思想意识教育、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学和认知心理学等15个专业招收学术型硕士研究生；拥有教育经济与管理二级学科硕士学位授予权，招收学术型硕士研究生；拥有教育硕士和应用心理硕士专业学位授予权，在应用心理硕士和教育硕士专业类教育管理、现代教育技术、小学教育、学前教育、心理健康教育等五个领域招生教育硕士研究生，全日制在校硕士生近500人。学院目前在教育学、教育技术学、学前教育学、应用心理学心理咨询方向、应用心理学人力资源开发方向等五个专业招收本科生，在校本科生近1000人。为深入推进教师教育改革，学院还承担有教育部卓越教师培养计划项目：本硕一体化卓越教师，实行“3+1+2”模式培养。学院还有教育硕士、应用心理硕士、函授生（本专科）、成人自学助考（本专科）等非全日制培养类型及国培计划、教育局长、中小学校长、幼儿园园长、骨干教师、中小学校级后备干部等短期培训形式。

学院拥有一支实力雄厚的师资队伍。现有教职工112人，其中，教授38人，副教授46人；博士生导师22人，硕士生导师70余人。在专任教师中，博士学位获得者70余人，占专任教师总人数的近80%。现有“万人计划”领军人才——教学名师1人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，教育部教学指导委员会委员4人，全国教育科学规划项目评审组专家成员3人，中央组织部领导干部考试与测评中心专家组成员1人，教育部新课程改革专家指导组成员1人，河南省优秀专家5人，河南省高层次人才5人，二级教授9人，河南省特聘教授3人，校级特聘教授4人，河南省学术技术带头人4人，河南省教育厅学术技术带头人10余人。院内教师中具有境外留学、访学经历的教师达30%左右。

目前学院下设教育学系、心理学系、学前教育系、教育技术系、教师教育系等五个教学单位；拥有河南大学教育改革与发展研究中心、河南省弱势人群身心健康国际科技合作研究基地、河南省教育信息化发展研究中心、河南省教育政策研究院等四个省级研究机构；拥有河南大学基础教育课程改革研究中心、教育科学研究所、现代教育研究所、心理与行为研究所、认知·脑与健康研究所、教育行动研究中心、生命教育研究中心、弱势人群身心健康国际合作研究中心等八个校级研究机构；拥有教师教育研究所、宋代教育研究所、学前教育信息化研究所、人员素质测评中心、心理咨询与辅导中心等五个院级研究机构；拥有心理与行为河南省重点实验室、认知与行为河南省重点学科开放实验室、心理学实验室、现代教育技术实验室、人力资源管理实验室等重要科研、教学实验平台。另外，河南大学教师教育学院、《心理研究》编辑部、河南省心理学会、河南省教育学研究会、河南省教育技术研究会等挂靠本院。

近5年来学院各项工作取得了突出性进展。在教学方面，教育学和心理学均被评为国家级综合改革试点专业，2019年，教育学专业入选首批国家级一流本科专业，教育技术学专业入选首批河南省一流本科专业；教育学和心理学教学团队被评为省级优秀教学团队。管理心理学、德育原理、课程与教学论三门课程被评为首批国家级精品资源共享课程；教育研究方法、现代教育技术应用、教师专业发展、学校教育发展、学前教育原理等五门课程被评为第二批国家级精品资源共享课程。“新课程教学设计——分课型构建教学模式研究”获得国家级教学成果二等奖。我院教授编写的《心理学概论》、《管理心理学》、《现代教育技术》三部教材被评为国家级规划教材。在科研方面，承担国家级、省部级等各类科研项目70余项（其中，国家重大2项），出版专著80多部，发表学术论文900余篇，获各类科研奖励90多项；生命与价值观教育、教学现代化两个团队获河南省高等学校科研创新团队；在学科建设方面，教育学和心理学两个一级学科均评为河南省重点学科;教育学科在我省高校“双一流”建设中获批为省级特色学科，且在教育部第四轮学科评估中获得B+的好成绩。在人才培养方面，从80年代恢复教育系以来，培养了大批的专家学者和一批批的管理干部。目前，在我省工作的大部分高校的教育学、心理学、学前教育学的骨干教师大都毕业于我院，另有部分优秀毕业生在省外重点高校甚至国外著名高校任教，有些已经成为国务院学位委员会学科评议组成员，在国内学术界具有重要影响；还有一部分优秀毕业生在教育部、人社部、全国政协、全国妇联、河南省人民政府、河南省教育厅等重要部门岗位任职，受到社会的普遍好评。

新时代、新征程，教育科学学院将继续发扬优良的传统，遵循“厚德、博学”的院训，以国家“双一流”建设为契机，以国际化为抓手，实施特色立院、人才强院的“两大战略”和立体化人才队伍建设、科研创新、教学质量保障的“三大工程”，实现人才培养质量、科学研究水平、综合管理水平和社会服务能力的“四大提升”。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。