湖南师范大学化学化工学院非全日制学科教学（化学）硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-08

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、湖南师范大学化学化工学院简介

湖南师范大学化学化工学院始于1938年创办的国立师范学院理化系，1949年国师并入湖南大学，1953年，全国高校院系调整时组建湖南师范学院化学系，1985年更名为湖南师范大学化学系，1998年更名为湖南师范大学化学化工学院。目前学院下设化学系、化工系、制药工程系和化学实验中心、化工原理与制药工程实验中心、分析测试中心（国家CMA授权，1985年）、化学研究所（1997年）、精细催化合成研究所（1992年）、循环经济综合技术研究中心（2010年）、酒文化研究及科技服务中心（2010年）。

全院现有教职工121人，其中中国科学院院士1人，“国家杰出青年科学基金”获得者1人，“长江学者”特聘教授1人，国家有突出贡献的中青年专家1人，国务院特殊津贴专家1人，中国政府友谊奖1名，教育部高校青年教师奖1人，教育部高等学校骨干教师资助计划1人，教育部优秀青年教师资助计划1人，教育部新世纪人才计划2人，湖南省“高级专家”特聘教授2人，湖南省“青年高级专家”1人，国家自然科学基金优秀青年基金1人，湖南省“芙蓉学者”特聘教授2人、讲座教授1人，“潇湘学者“讲座教授3人。外籍教师2人，博士生导师28人，教授40人，副教授35人，具有博士学位人员84人。

学院开设化学、应用化学、化学工程与工艺、制药工程、资源循环科学与工程等5个本科专业。2011年开始开设拔尖创新本科人才培养的“浩青实验班”。现有本、硕、博在读学生1500多人。

学院现有化学博士后科研流动站（2007年），化学一级学科博士点（2010年），并拥有生态产业科学与工程（2010年）和课程与教学论的化学课程与教学论方向博士点；化学一级学科（2006年）和化学工程与技术（2010年）一级学科硕士点，以及药物分析学、课程与教学论（化学）2个二级学科硕士点及学科教学（化学）、化学工程2个专业学位硕士点。

学院拥有国家级化学特色专业，国家级一流本科化学专业建设点（2019年），国家级“理工教融合”化学化工人才培养模式创新实验区（2009年），国家级化学实验教学团队（2010年），国家级实验教学示范中心化学化工实验教学中心（2013），省级分析化学系列课程教学团队，“植物化学单体高通量制备研究与开发”湖南省自然科学研究创新群体，“化学生物学相关技术及应用”和“功能性材料研制与生物质高效利用”2个湖南省科技创新团队和2个湖南省研究生培养创新基地。“现代合成与分离分析化学”为国家“211工程”重点学科（2002年），化学为湖南省“十二五”重点学科，有机化学、物理化学、应用化学为校级重点学科。为各类人才培养提供了良好平台。

学院拥有“化学生物学及中药分析”省部共建教育部重点实验室（2003年）、“石化新材料与资源精细利用”国家地方联合工程实验室（2012年）、“植化单体开发与利用”湖南省重点实验室（2013）、“有机功能分子组装与应用”湖南省重点实验室（2018年）、“石化材料”湖南省工程实验室（2010年）、“资源精细化与先进材料”湖南省高校重点实验室（2008年）和“精细农用化学品”湖南省高校产学研合作示范基地等研究机构。在化学、化工及材料与化学生物学等诸多学科领域形成了特色。

近年来，学院教师承担国家“863”、“973”子课题、国家自然科学基金项目等国家级项目70多项。获得湖南省自然科学一等奖1项、湖南省科技成果奖二等奖7项、三等奖9项。获国家教学成果二等奖1项、省级教学成果奖8项。在国际重要期刊J.Am.Chem.Soc.,Energ.Environ.Sci.,Adv.Funct.Mater.等发表SCI论文1000多篇。我校化学学科近年来ESI排名保持全球大学和科研机构前１%，表明研究实力正朝着世界一流水平迈进。

2020年6月更新

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。