【导语】

一、太原理工大学体育学院简介

太原理工大学体育学院成立于2004年8月。学院下设三个职能部门，即党政办公室、教学科研办公室、学生工作办公室。设立三个业务部门，即体育教育系、公体教学部、竞赛训练部，主要承担全校体育教育专业、公共体育课、高水平运动队以及学校群众体育工作的组织、教学、训练与竞赛任务。

学院目前有教职工85人，其中专职教师及研究人员77人，具有教授职称3人，副教授职称32人，具有博士学位6人，硕士学位45人，现有硕士生导师13人。学院师资队伍雄厚，有享受国家政府津贴的高级专家，有省级教学名师，还有独具专业特色的国家级运动健将、国际足联裁判技术讲师和亚足联国家级职业教练员等专门人才。

多年来，学院师生发扬“顽强拼搏、奋勇争先、团结合作”的体育精神，在党的建设、教学科研、团学工作、高水平运动队建设等方面取得了显著成绩，为学校和谐快速跨越发展做出突出贡献。学院2名教师荣获“全国优秀教师”，1名教师荣获“省级教学名师”、“山西省先进教育工作者”，多名教师荣获“省三育人标兵”、“省优秀班主任”、“全国优秀教练员”等荣誉称号。学院先后荣获“贯彻《学校体育工作条列》优秀高等学校”、“全国学生体质监测先进集体”、“山西省三育人先进集体”、“山西省高校师德师风建设先进基层单位”等多项荣誉称号。

近年来，学院在“以人为本、文体为舟、承载德智、全面发展”办学特色引领下，找准定位，科学发展，走出了一条在理工科大学创办一流体育的成功之路。“运动人体科学”被评为省级重点扶持学科；公共体育教学在历次山西省组织的体育教学工作评比中均取得第一名；体育教育专业学科在全省的专业评比中获得“优秀”；在学校本科教学学生评教中，学院教师在学科基础课、专业必修课、专业选修课以及公共选修课教学评价中均名列前茅，得到全校学生的一致好评。科研工作后来居上，先后承担省部级以上科研课题100余项，核心期刊发表论文100余篇，获国家级教学成果二等奖1项、山西省教学成果特等奖一项，一等奖两项，二等奖四项；山西省科技进步二等奖一项；发表SCI、EI等高级别论文500余篇；出版著作及包括“十一五”、“十二五”规划教材100余部。研究生教育从无到有快速发展，目前学院已具有体育学一级学科和体育专业硕士学位授予权。学生体质监测工作30多年不间断，以此为依据进行的研究工作成果显著。

学院高水平运动队建设成绩斐然，以校男子篮球队为代表的各团队不畏强手、顽强拼搏，在全国性大赛中摘金夺银，取得骄人战绩。校男子篮球队是全国唯一一支连续十八届全部进入CUBA联赛八强、十六次获得西北赛区冠军、被誉为“西北王”的队伍，2010年、2012年两次荣获全国总冠军，2015年王洪同学代表中国参加了世界大学生运动会。随着男子足球队2017年荣获CUFL全国总冠军，我校也成为全国高校唯一一所在篮球、足球两大集体项目均获得全国冠军的学校。校男子足球队2006年、2010年、2011年三次夺得全国大学生足球联赛亚军，2007、2008年两次获得全国大学生足球锦标赛季军，队员郭园同入选中国大学生足球代表队，代表中国参加了2011年世界大学生运动会。多年来我校女子篮球队曾荣获第6届CUBA全国亚军、两获西北赛区冠军、女子排球队曾荣获全国大学生运动会季军、武术、游泳、田径、导引养生等项目运动员均在国际和全国体育竞赛中获得冠军。校男篮、男足、女排、武术队先后荣获“山西省五四青年奖”、“山西省十佳青年示范群体”、“山西省青年突击队”、“大运会特殊贡献奖”等荣誉称号。2017年我校在中华人民共和国第十三届学生运动会上荣获学校体育工作的最高荣誉-校长杯，是名副其实的中国高校体育劲旅。

奋进中的太原理工大学体育学院，将充分发挥体育在立德树人中无可替代的教育功能，以健全人格、强健体魄、传承文化为己任；以注重“厚基础、宽口径、强能力、重应用”的体育教育专业发展目标为根本；以大力加强师资队伍建设和软硬件设施建设为保障，努力把学院建设成为特色鲜明、国内知名、省内一流的体育学院。

二、体育学专业简介

体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。

其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变；应设置的学科；各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。

体育学中所反映的体育科学的结构被划分为3个层次和3大门类。

3大门类中的基础学科是指哲学、数学、自然科学、社会科学等各种学科在体育领域里的运用，如运动形态学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、运动医学、运动心理学、体育哲学、体育统计学、体育史等。

世界上较早的体育科学体系是随着教育的发展而建立起来的，属于教育范畴的一个科学分支，主要是为了培养体育师资而设置的。

近几十年来，特别是第二次世界大战以后，随着科学技术的进步，生产和生活的提高，不仅培养体育师资的科学体系有了新的发展，而且用于健康目的的身体锻炼活动也广泛地发展起来，并发展了相应的理论与学科；还有作为国际体育交往和人们文化生活重要内容的竞技运动的迅速发展，又出现了有关运动训练的科学理论与学科。

这一切使体育科学的内容远远超出了原来用于教学的体系所包括的内容。

因此，揭示体育科学中所有学科的内在联系以及它们在结构和层次上的关系，建立一个比较完备的体育科学体系，使合理设置的各门学科得以协调地发展，避免相互脱节和不必要的重复劳动，就成为加速发展体育科学必须解决的问题。

三、专业方向

体育教学

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

2.40万

七、招生地区

山西