【导语】

一、郑州大学教育学院简介

郑州大学教育学院成立于2000年，设有教育系和心理系，现有教育学、应用心理学两个本科专业，教育学一级学科硕士学位授权点，心理学一级学科硕士学位授权点，教育硕士、应用心理硕士专业学位授权点，教育经济与管理、职业发展教育、教育学原理、高等教育学、比较教育学、基础心理学、应用心理学、发展与教育心理学等八个二级学科硕士学位授予点，教育经济与管理二级学科博士学位授权点一个。依据郑州大学办学定位和优越条件，我们瞄准国内外教育发展前景创新理念，形成了明显的特色。学院为河南省教育质量学会会长单位、河南省心理咨询师协会会长单位，共建教育部人文社会科学重点研究基地郑州大学公民教育研究中心，设有郑州大学全球化与教育政策研究中心、国际与比较公民道德教育研究中心、河南省青少年心理健康教育中心、应用心理学研究所、职业发展教育研究所等研究机构。

学院目前共有专任教职工五十余人，学院始终把人才培养放在第一位，目前在读学生有558名本科生，263名研究生和4名博士生。在本科教学中，形成了基于“班主任、导师、辅导员三结合”的综合性、分类培养方式。近三年来，本科生考研录取率稳定在50%左右，且绝大多数学生被国外高水平大学和国内的“985”“211”名校录取。

学院近年来大力开展国际化办学，已同英国坎特伯雷大学、美国普利茅斯州立大学、希腊克里特大学、台湾铭传大学和台中教育大学签订了合作协议，每年平均选派10名本科生、5名硕士生交换学习。学院大力开展教师的对外交流与合作，先后赴日本、泰国、柬埔寨、瑞典、希腊、美国、加拿大、葡萄牙等国进行国际学术交流。学院引进联合国教科文组织世界比较教育学会联合会原会长、香港公开大学原副校长李荣安教授，联合国教科文组织世界社会学学会教育社会学委员会副会长姜添辉教授为郑州大学特聘教授。另外，学院聘请英国社会科学院院士、卡迪夫大学PhillipBrown教授、贝尔法斯特女王大学AllenThurstan教授和新西兰怀卡特大学教育学部副部长TinaBesley教授夫妇等7人为客座教授，全面提高学院的国际化办学水平。

一、本科专业简介

（一）教育学专业：着眼于培养具有良好的教育基本理论素养、较强的教育教学研究能力、熟悉教育发展规律、了解国内外教育改革最新进展、具有国际视野的教育学专门人才，包括大中小学校教学及管理人员，政府教育管理部门、教育培训机构、教育信息与咨询机构等社会企、事业单位从事教学、培训、研究、咨询、设计等方面的专门人才，培养具有良好学术素养可继续深造的研究生后备人才。

本专业主要开设课程：教育原理、教育心理学、中外教育史、教育哲学、课程论、教学论、教育技术、教育政策与法规、教育管理学、教育经济学、教育统计学、教育测量与评价、教育文选、德育原理、普通心理学、教育社会学、教育研究方法、教育伦理学、中外教育改革专题、比较教育学等。

学制四年，授教育学学士学位。

（二）应用心理学专业：着眼于培养能够掌握扎实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，勇于创新，具有良好的科学精神和人文素养，适应社会发展需要，具有运用心理学知识解决实际问题的能力，能够在教育教学、咨询、研究、管理、市场开发等领域胜任专业工作的应用性、复合型心理学专门人才。

本专业主要开设课程：普通心理学、生理心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、认知心理学、社会心理学、发展心理学、教育心理学、变态心理学等。

学制四年，授理学学士学位。

二、硕士学位点简介

（一）基础心理学：河南省重点学科，培养具备独立进行科学研究的能力，能胜任心理学科研工作、高等院校教学和某些应用专业工作的研究及应用人才，特别是能在教育与学习心理、人格与社会心理、人才选拔与心理测评、青少年心理发展与辅导、心理健康与咨询等领域具备深厚专业功底。设有人格与社会心理学、认知与学习心理、心理测量与人才测评三个研究方向。

（二）应用心理学：研究心理学基本原理在各种领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等。设有临床心理学、社会心理学、组织行为学三个研究方向。

（三）教育经济与管理：培养具有坚实的教育及经济管理理论和系统的专业知识的高级专门人才。设有教育经济与管理、教育学原理两个研究方向。

（四）职业发展教育：学科兼容性明显，与心理学、教育学、管理学、社会学等学科关系密切。设有职业生涯规划、就业指导、职业心理健康三个研究方向。

（五）教学硕士（专业学位）：2015年首次面向中小学一线教师及应届毕业生招生。培养掌握现代基础教育的发展方向，熟悉教育基本理论、具有较强的教育管理能力和实践教学能力的骨干教师。设有教育管理、心理健康教育、学科教学（历史）、学科教学（音乐）、学科教学（美术）五个研究方向。

三、教学条件

（一）拥有1000m2教育技术实验室，心理学综合实验室可供使用。

（二）学校图书馆和系资料室现有的教育学图书资料能满足学生专业学习的需要。

（三）与省内多所中小学共建教学基地。

（四）同台湾铭传大学和台中教育大学签订了合作协议，每年平均选派10名学生赴台交换学习。

郑州大学教育学院在人才培养、科学研究、师资队伍建设等方面均呈现出快速发展的良好势头，目前正以昂扬的斗志，阔步前进。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。

需要用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识，对教育进行综合性的研究，以利于揭示教育规律,论证教育原理,说明教育方法，指导教育实践。

三、专业方向

学科教学（思政）

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

2.40万

七、招生地区

河南