陕西科技大学教育学院非全日制现代教育技术硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-01

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、陕西科技大学教育学院简介

教育学院成立于1997年,时名职业教育师范学院，是我国首批在工科院校中培养职业教师的学院，2017年经批准更名为教育学院。学院是“全国职业教育师资培养培训重点建设基地”、“陕西省职业学校骨干教师培训基地”、“陕西省中华职业教育社职业教育研究中心”，设立了高等教育研究所、职业教育研究所、教师教育研究所等研究机构等，具有硕士学位授予权，是“教育学硕士”培养单位。经过二十多年的建设，构建了本科教育与研究生教育相支撑、教师培养培训相促进、育人学科社会服务协调发展的在西部具有一定影响力的教育学院。

教育学院目前初步形成了本科教育、教师培训以及教育学硕士三位一体人才培养体系。承担了三个教育部“职教师资培养包”建设项目，两个陕西省“职教师资培训包”建设项目，实施了七个“教育部重点专业点建设”项目，以此为基础推进教育教学改革，教育教学质量不断提升。近几年学生取得了首届FANUC杯中国职业技术师范院校教学技能大赛二等奖二项、中国大学生跆拳道（竞技）锦标赛甲组男子54kg第五名、校级创新创业大赛获三项，多人获得荣获国家奖学金、贵州茅台奖学金，博世奖学金，周廉院士奖学金，近三年毕业生就业率93.2%，深受用人单位好评。

师资队伍雄厚，科研成果丰硕。学院有一支专兼职相结合的高水平教师队伍，学术氛围浓郁，研究水平较高。现有特聘教授2人，学术带头人4人、学术骨干8人，一批中青年教师走向教学岗位，所有教师都有博士学位。学院还聘请了我省教育领域、职业教育领域20余名专家学者作为我院的兼职教授，并且和一批研究机构开展了合作交流。学院取得了国家教学成果二等奖一项，省级教学成果一、二等奖三项，主要参与国家发改委西部大开发重点项目一项，CSSCI收录论文近百篇，主持国家、省部级课题数十项，出版著作（译著）四十余部。

教学设备完善，培养条件优越。学院重视教学基础条件建设，建有非线性编辑系统、三维虚拟仿真实验室、智慧教室、微格教室、案例讨论室、普通话测试、心理实验室等多个现代化实验室。建设有9个教育实践基地、十五个研究生教育实践基地，二十个企业实践基地。构建了设备先进，设施齐全，功能完善的培养条件。

作为全国重点建设职教师资培养培训基地，积极响应国家大力发展职业教育和着力建设“双师型”教师队伍要求，依托学校良好的办学条件和学科优势，担负起职教师资培养培训任务，共计为社会培养职教师资本科学生3000余人，培养在职攻读硕士学位研究生600余人，培训教师5000余人。2019年，基地又被确定为国家级职业教育教师教学创新团队培训基地。经过二十年不断努力，构建了人才培养基础坚实、培养层次全面、保障体系完善的职业教育师资培养培训体系。

学院坚持内涵发展，以教育学科建设为龙头，创新人才培养体系，培育人才培养特色，努力把学院建设成技术与教育相融合，学科与专业相促进，省内领先、西部一流、国内有影响的教学研究型学院。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。