扬州大学化学化工学院非全日制学科教学（化学）硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-07

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、扬州大学化学化工学院简介

扬州大学化学化工学院位于古城扬州著名风景区瘦西湖畔，于2002年8月建院，办学历史最早可追溯到1952年创建的苏北师专化学科。学院现有化学、应用化学、高分子材料与工程、化学工程与工艺、制药工程、材料化学等六个本科专业，其中化学为国家特色专业，国家综合改革试点专业，化学和应用化学均为省品牌专业，高分子材料与工程专业为教育部卓越工程师培养试点专业、省特色专业。

化学学科为江苏省优势学科，化学和材料科学为ESI国际排名全球前1%学科。学院于2003年和2005年分别获得物理化学和分析化学两个二级学科博士学位授权点，2011年获批化学一级学科博士学位授权点，涵盖无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理、环境化学、食品化学、光电材料化学与物理等8个二级学科，2009年设化学博士后流动站。

学院有化学、化学工程与技术、材料科学与工程3个一级学科硕士学位授权点，涵盖化学工程、化学工艺、生物化工、应用化学、工业催化、材料物理与化学、材料学、材料加工工程等13个二级学科硕士学位授权点,并设有课程教学论（化学）硕士学位点。学院另设有教育硕士（化学教育方向）、工程硕士（含化学工程、材料工程和制药工程三个领域）和高校教师在职攻读硕士学位等3个专业学位授权点。

学院有“环境材料与环境工程”省级重点实验室，物理化学、分析化学为国家精品课程、国家精品资源共享课程，大学化学实验为国家精品课程，有机化学为国家双语教学示范课程，另有4门省优秀、精品课程，物理化学教学团队为国家级教学团队。在籍本科生近1200名，硕、博士研究生650多名。

学院拥有一支高素质的师资队伍，现有专任教师134人，其中欧洲科学院院士1人，国家级人才入选者6人，教育部新世纪人才1人，全国优秀教师1人，教育部教学指导委员会委员2人，省特聘教授4人，教授54人，副教授40人，具有副教授（含）以上职称的教师占专任教师总数的70%以上，具有博士学位的教师117人，占专任教师总数的87%以上。近三年来，承担省级以上科研项目近100项，其中国家自然科学基金项目近40项；发表SCI收录的学术论文1000余篇。

学院建有省级化学实验教学示范中心，拥有国内领先的实验条件、装备和管理模式，管理水平受到省内外同行专家的高度评价。实验中心已通过了国家计量认证，先进的仪器设备可为社会提供化学成分、结构分析以及材料性能测试等技术服务。与地方企业合作建成了三个省级工程研究中心。

学院坚持“理工交融”的办学特色和“宽口径、厚基础、重实践、求创新”的人才培养模式，高度重视学生创新、实践能力的培养，先后获得全国“互联网+”大学生创新创业大赛银奖，全国大学生“挑战杯”科技作品大赛一、二、三等奖，全国“大学生化学实验邀请赛”一、二、三等奖等奖项。“化学化工复合型创新性人才培养模式创新实验基地”被评为江苏省高等教育人才培养创新实验基地。

学院非常注重国际间的交流与合作，已与英国哈德斯费尔德大学（Huddersfield）、日本九州工业大学等国外高等院校建立了良好的合作关系，进行学术交流与合作研究，共同培养本科生和硕士研究生。

截止2019年12月

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。