【导语】

一、中国地质大学(北京)数理学院简介

中国地质大学（北京）数理学院前身是1952年成立的北京地质学院的数学教研室、物理教研室、化学教研室、化学分析室。几经历史变迁，2012年学校决定由材料科学与工程学院的物理、化学教研室和信息工程学院的数学教研室合并，成立数理学院。数理学院现有4个系（数学系、应用数学系、物理系、化学系）、1个北京市高等学校实验教学示范中心（物理实验教学中心）、1个校级实验教学示范中心（化学实验教学中心）。拥有1个研究型实验室（数学模型与油藏模拟实验室），1个对外服务型实验室（化学分析室）。

数理学院拥有3个硕士学位授权一级学科（数学、物理学、化学）、4个专业学位硕士点（化学工程、应用统计、材料工程、计算机技术），1个本科专业（数学与应用数学）和1个创新实验班，1个少数民族预科班。

数理学院现有在职教职工80人，其中教授13名，副高级职称32名；具有博士学位的教师60人。现有学生488人，其中预科生28人，本科生203人，研究生257人。

2012以来，本院教师承担国家自然科学基金、企事业委托等科研项目共70余项；共发表SCIE检索文章140余篇。

在北京市青年教师教学基本功大赛中，我院教师赵俊芳、耿凤杰、范玉双荣获市级二等奖，刘煊赫荣获市级三等奖。

学院有北京市教学名师2人（褚宝增、赵长春），学校教学名师3人（褚宝增、赵长春、郝会颖）。

随着社会经济的发展，数学、物理和化学等基础学科在高新技术和工程学科乃至经济领域中的重要地位日益凸显，社会对理科人才的需求不断增加，数学与应用数学专业自2000年招生以来考研通过比例高，毕业生的就业形势好，就业率在95%以上。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。教育学是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。需要用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识，对教育进行综合性的研究，以利于揭示教育规律,论证教育原理,说明教育方法，指导教育实践。

三、专业方向

应用统计

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

4.80万

七、招生地区

北京