陕西师范大学教师发展学院非全日制教育硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-01

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、陕西师范大学教师发展学院简介

为培养基础教育卓越教师和教育名师大家，充分发挥陕西师范大学教师教育优势和特色，陕西省教育厅与陕西师范大学于2021年11月联合成立陕西教师发展研究院。学校随即于2021年12月建立陕西师范大学教师发展研究院，作为学校二级实体科研机构，与陕西教师发展研究院合署办公。2022年12月，陕西师范大学教师发展研究院更名为教师发展学院，为学校独立设置的二级实体教学单位。

研究院（学院）以全面助力陕西省乃至西部教师队伍高质量发展为总体目标，以培养造就教育名师大家为主要任务，重点面向优秀教师、校园长和教育管理干部开展学历提升和教育培训，针对一线教育教学和教育管理问题开展实践研究、决策咨询和专业指导，是集高层次教师培养、教师发展研究与高端智库建设、教师专业能力提升服务等功能为一体的综合型教学科研机构。

研究院（学院）内设思政教育教学研究、课堂教学研究、教育管理研究、教师发展培训研究、心理健康教育研究等5个研究中心。中心以项目制形式，整合校内外优势资源，依托各类纵向、横向项目和专项项目，开展针对国家教师发展战略规划、区域教师人才资源开发、教师队伍建设策略、一线教育教学和教育管理等领域的理论及实践研究。研究院面向陕西省高校、中小学幼儿园，设立“陕西教师发展研究计划项目”，该项目列为省教育厅“教师教育与教师发展研究项目”序列。研究院主办的《当代教师教育》学术期刊被《中国社会科学AMI综合评价报告》收录。

研究院（学院）于2022年开始招收专业学位研究生，现有教育博士研究生110名、全日制教育硕士研究生10名、非全日制教育硕士研究生17名。学生主要来自西部师范大学教师教育创新与发展联盟高校、陕西省中小学幼儿园一线教师等。教育博士按照“精准培养，量身定制”原则，实行“一人一计划”的培养机制，所学课程具有“跨学科、跨领域、重实践”的显著特征，充分体现学科领域的交叉融合特色。研究院还面向陕西省内基础教育一线教师及教育管理人员，计划在教育管理、心理健康教育等专业招收同等学力人员申请硕士资格。

研究院（学院）现有教育博士专业学位指导教师51名，其中校内导师47名、校外兼职导师4名，另有来自基础教育学校和教育管理部门的教育博士校外合作导师13名；教育硕士指导教师21名。指导教师队伍中，具有国家级人才称号的6人，具有省部级人才称号的4人。

立足当前，面向未来，研究院（学院）将紧紧围绕基础教育卓越教师培养，坚持高定位、发挥优势、突出特色，加快建设西部教育家型教师和校园长培养的战略基地，着力打造西部教师教育高质量发展的策源地，坚定践行“扎根西部、甘于奉献、追求卓越、教育报国”的“西部红烛精神”，为建设基础教育高素质教师队伍，办好人民满意的教育作出新的贡献！

（数据截至2023年2月11日）

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。