【导语】

一、浙江工业大学教育科学与技术学院简介

浙江工业大学教育科学与技术学院(职业技术教育学院)的前身是浙江工学院技术师范系，创建于1985年7月，是我国第一批在普通工科院校中创办职业技术师范教育的院系。1999年，浙江省职业教育师资培训中心挂靠我院，2000年，获批为全国重点建设职教师资培养培训基地，2014年，入选教育部卓越教师培养计划试点单位。2019年，获批浙江省新型高校智库——职业教育现代化研究中心、长三角教育一体化重点协作项目——长三角产教融合与职业教育发展研究院2个省部级科研智库平台。

学院教育学学科为浙江省一流学科，设有职业技术教育学、教育技术学、专业课程与教学论、高等教育学、教育心理学等5个二级学科。拥有教育学一级学科硕士学位授予权，具有教育硕士、应用心理硕士专业学位授予权。有职业教育发展研究中心、技术与教育发展研究中心、机器人教育研究中心、社会和谐与心理健康促进研究中心等4个校级人文社科研究中心。设有教育技术学(师范)、计算机科学与技术(师范)、电气工程及其自动化(师范)、机械工程(师范)和应用心理学等5个本科专业，其中教育技术学专业为浙江省一流专业。现有国家级精品资源共享课程3门，省级精品课程2门。2018年获职业教育国家级教学成果二等奖1项。目前，学院有全日制本科生550余名，全日制硕士研究生200余名，非全日制硕士研究生近250名。

学院现有教职工70余名，其中教授13人，副教授20人，具有博士学位的教师占专任教师比例达65%。2015年以来，主持国家社会科学基金重点项目2项，主持国家自然科学基金、国家社会科学基金20余项，省部级项目30余项。获教育部高等学校优秀科研成果奖、浙江省科学技术奖、浙江省哲学社会科学研究优秀成果奖等省部级以上奖励20余项，获国家发明、实用专利和软件著作权等60余项。学生在全国大学生“挑战杯”科技竞赛、全国师范生技能竞赛等各大比赛中获国家级奖项10余项。

学院对外交流与合作广泛，与多所国(境)外高等院校、研究机构等建立了良好合作关系，开展国际化人才培养培训工作。2015年，学院发起设立现代职业教育西湖论坛，目前已连续举办四届，已成为我国高等教育、职业教育领域有影响力的高水平品牌性论坛。

学院积极探索职教师资培养培训特色之路、品牌发展，开设骨干教师国家级培训、“浙派”名师名校长培训、中外合作培训和其他地方委托培训等各级各类培训项目10余项，近十年累计培训骨干教师1.5万余人次，中职校长 250余人次。

行始知成，道在师存。三十五年来，学院依托浙江工业大学工科优势，始终坚持扎根职教，立足师范，本科教育强特色，研究生教育强水平，教师教育培训强品牌，逐步形成了“厚德育人、协同创新、复合成才”的办学特色，培养了一大批复合型、高素质的职业教育师资和各行各业高级专门人才，为浙江经济和社会发展提供了有力的人才支持、智力支持和决策支持。学院的发展目标是建设成为职业教育特色鲜明的、高水平教学研究型学院。

二、心理学专业简介

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的学科。

在研究生阶段，心理学专业的研究内容更加深入和细致，涵盖了多个领域。

首先，心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。

心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色。

其次，心理学作为一门独立学科门类的时间很短，仅有一百多年的历史。

然而，随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。

心理学成为独立学科门类的时间很短，仅有一百多年的历史。

心理学作为一门科学，是从1879年德国学者冯特受自然科学的影响，建立心理实验室，脱离思辨性哲学成为一门独立的学科开始的。

此外，心理学与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。

同时，心理学也与工程学、社会学、教育学等领域有着密切的联系。

三、专业方向

应用心理硕士（MAP）

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

2.50万

七、招生地区

浙江