广东技术师范大学教育科学与技术学院非全日制现代教育技术硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-02

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、广东技术师范大学教育科学与技术学院简介

教育科学与技术学院（简称“教科院”）的前身是原教育学院和教育技术与传播学院。十三五期间，学校为了进一步彰显办学特色，提高职教师资培养质量，整合学科资源优势，于2017年1月14日挂牌成立教育科学与技术学院。设有教师教育中心、教育技术中心，一套人马，三块牌子，现有教育技术学系、学前教育系、应用心理学系、数字媒体技术系、教师教育学部等，拥有广东省职业技术教育学优势重点学科，广东省教育学（职业技术教育学）联合培养研究生示范基地，“职教师范技能训练中心”和“数字传媒实验中心”两个省级的实验教学示范中心。

学院现有教职工68人，专任教师41人，其中正高职称8人，副高职称21人，中级职称25人，拥有博士学位23人，拥有硕士学位36人。广东省“千百十”省级人才2人，目前全日制在校本科生1000余人，在读研究生219人。2006年初，职业技术教育学学科点获得招收培养硕士研究生资格，2007年开始招收职业技术教育学硕士研究生，2010年获得招收职教硕士（职业学校教师在职攻读硕士学位）资格，2013年获批招收少数民族地区骨干教师攻读硕士学位资格。2014年获批教育硕士招生资格，招收全日制教育硕士和职业学校教师在职攻读教育硕士专业学位，涵盖教育管理、现代教育技术等19个学科领域。2014年首批招收的教育硕士有教育管理、现代教育技术、学科教学（美术）、学科教学（语文）、学科教学（英语）等5个领域。2015年被教育部确定为教育硕士（职业技术教育学）专业学位研究生教育试点单位，设有信息技术、加工制造、财经商贸、旅游服务、文化艺术、公共管理等6个招生方向,形成了全日制硕士培养与在职硕士培养相结合，学术硕士培养与专业硕士培养共同发展的良好格局。

十三五期间，教科院将围绕学校“一定位两发展”，坚持“一主两冀，文理交叉”的办院思路，以职业技术教育学优势重点学科为依托，学科建设为龙头，本科教育为基础，师资队伍建设为关键，进一步抓好学科专业建设，优化师资队伍结构，主动适应学校从普通高校向应用型高校转变的试点的重大变革，加大力度推进人才培养的改革和探索，提高职教师资培养质量，彰显技术师范教育特点，走大职教发展之路。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。