湖南科技大学化学化工学院非全日制学科教学（化学）硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-08

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、湖南科技大学化学化工学院简介

湖南科技大学化学化工学院师资力量雄厚，仪器设备先进，学科专业齐全。学院现有化学、应用化学、化学工程与工艺、环境工程、制药工程、能源化学工程6个本科专业，拥有化学和化学工程与技术2个一级学科硕士点、材料与化工、学科教学（化学）2个专业学位硕士点。学院在校全日制本科学生2000余人，硕士研究生200余人。化学专业为国家特色专业，化学工程与工艺为国家一流本科专业建设点、国家管理专业、教育部卓越工程师试点专业和湖南省普通高校“十二五”综合改革试点专业，应用化学为湖南省普通高校“十三五”综合改革试点专业，化学、应用化学、化学工程与工艺、制药工程为湖南省一流本科专业建设点；化学学科自“九五”以来一直为湖南省重点学科。《无机化学》、《物理化学（上）》、《物理化学（下）》、《有机化学（上）》、《分析化学实验》和《教师体验与教育见习》为湖南省一流本科课程，《物理化学》和《有机化学》为湖南省精品课程，《量子化学基础》为湖南省研究生精品课程。有机化学教学团队为湖南省优秀教学团队，“化学构效关系与功能分子设计合成”科研团队为湖南省高校科技创新团队。学院拥有一支职称、学历、年龄结构合理的师资队伍，现有教职工120余人，其中教授28人，副教授及相当专业技术职务人员36人，博士70人，硕士生导师50余人，博士生导师（兼）12人。享受政府特殊津贴专家1人，全国模范教师1人，湖南省跨世纪学术和技术带头人1人，湖南省新世纪121人才工程人选3人，湖南省普通高校学科带头人2人，湖南省杰出青年基金获得者1人，湖南省优秀青年基金获得者1人，湖南科技大学“湘江学者计划”特聘教授4人，留学回国人员15人。

学院拥有“理论有机化学与功能分子教育部重点实验室”（独立运行）、“精细聚合物可控制备及功能应用湖南省重点实验室”、“分子构效关系湖南省高校重点实验室”、“功能膜材料湖南省工程研究中心”及“化工能源新技术湖南省高校产学研示范基地”等省部级科研平台；拥有“化工与材料”国家级实验教学示范中心、化学与化工湖南省普通高等学校创新创业教育中心、湖南省化学化工类专业创新创业类教育基地，湖南省研究生培养创新基地和中央与地方共建实验室等。学院现有总面积为14000余平方米的化学楼和化工楼，并拥有500兆核磁共振仪、扫描电镜仪、X-单晶衍射仪、气质联用仪（GC-MS）等一批先进的大型教学科研仪器设备，总值达6000余万元。学院专业资料室藏书13000余册，中外文期刊130余种。

学院的基础研究和应用研究都十分活跃。近五年来先后承担各类科研项目230余项，其中国家自然科学基金51项，国家科技攻关项目、国家“973”项目子课题等其它国家级项目10项，省部级项目90余项，项目总经费近5000余万元。获省级以上科研奖励7项，其它奖励15项。出版教材、专著10余部，在《Angew.Chem.Int.Ed.》、《Chem.Commun》、《Inorg.Chem.》、《J.Phys.Chem.B》、《J.Org.Chem.》、《Org.Lett.》、《Anal.Chem.》、《J.Chem.Edu.》、《中国科学》、《化学学报》、《中国化学》、《化工学报》等国内外刊物上共发表科研论文800余篇，其中被SCI/EI收录600余篇；获授权专利140余项。

学院始终坚持以育人为中心，不断提高本科教学质量，注重学生能力培养，强调一专多能，所培养的毕业生因“踏实、朴实、安心、虚心、业精、能干”而深受社会欢迎。近年来，学生在英语四、六级通过率、计算机过级率、研究生录取率、毕业生就业率等在全国同类院校中处于领先水平，多次获得全国及湖南省“挑战杯”、“互联网+”、“节能减排”等竞赛一等奖。

学院非常重视与国内外同行的学术交流与合作，与法国巴黎十一大学、比利时鲁汶大学、加拿大Lakehead大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、浙江大学、中南大学、湖南大学、中国科学院大学等国内外高校和研究机构建立了良好的合作与交流关系。近年来学院承办了国家自然科学基金委化学科学部物理有机化学学术与发展研讨会、湖南省化学化工学会第十一届理事会换届暨2014年学术年会；积极参加国内外学术会议。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。