重庆师范大学物理与电子工程学院非全日制职业技术教育硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-01

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、重庆师范大学物理与电子工程学院简介

物理与电子工程学院是在1954年学校成立时最早创建的院(系)之一，目前有教职工66人，其中教授19人，副教授25人，博士生导师1人，硕士生导师24人，具有博士学位的教师超过50％。学院现有物理学（师范）、电子信息科学与技术、光电信息科学与工程、新能源材料与器件等四个全日制本科专业，在校全日制本科学生1350余人，硕士研究生100余人。重庆市物理学会挂靠在本院。

学院下设物理学系、电子工程系、光电工程系、实验教学中心、太阳能研究所、物理教育研究室等教学科研机构。学院实验室面积12000余平方米，有教学科研设备4000余万元。其中实验教学中心设有普通物理学、信息光学、近代物理、教学法、传感技术、电子技术、电工技术、通信技术、电子制作、仿真技术、单片机技术、微电子技术、光电技术、光伏技术、光电检测等20余个专业实验室和智能家居、LED封装与测试、风光互补发电、PCB/SMT、光学元件组装、液晶材料制备与检测等专业实训室。

长期以来，学院高度注重学科建设，现有物理学、光学工程两个一级学科硕士点以及课程与教学论（物理教学与现代教育技术应用）硕士点，拥有重庆市重点学科--物理学。学院还拥有多个市级教学及科研平台：电子信息科学与技术特色专业、人才培养模式创新实验区、物理实验教学示范中心、光电功能材料重点实验室、光学工程高校重点实验室、以及两个科研创新团队。

近年来，学院致力于OLED器件、全固体薄膜充电电池应用、薄膜光电池及系统、宽带隙薄膜光电材料等领域的研究，取得了大量的研究成果，探索出了一种能在低电流密度下运行的高效率、长寿命叠层（Tandem）有机电致发光器件技术，显著提高了发光器件的寿命；制备出了性能良好的p型ZnO:In-N薄膜；建立了硅基全光谱GaN/InGaN/c-Si级联p-i-n叠层结构的宽光谱吸收和光电特性的理论模型，为开发新一代全光谱高效率光伏电池奠定了基础；提出了“时域抗振干涉测量原理”和正弦相位调制（SPM）干涉测量方法。

自学院(系)创建以来，已累计培养本、专科学生和研究生1万余人，为国家和重庆教育事业及经济发展做出了重大贡献。近年来，学院通过加强师资队伍建设、严格教学管理、改革人才培养模式和实施本科生导师制，强化了学生的专业教育和个性化培养。采取模块化、层次化的实验教学并通过开放实验室等举措，提升了学生的实验技能和创新能力。有近50%的本科学生参加了教师的科研工作，在全国大学生电子设计竞赛、光电设计竞赛、数学建模竞赛、单片机设计竞赛、数学竞赛和“挑战杯”比赛中多次获得全国等级奖和重庆市级奖励。我院毕业生以其思想素质高、理论基础扎实、专业技能强等特质深受用人单位好评，近五年来，毕业生的平均就业率始终保持在97%以上。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。