【导语】

一、吉林师范大学数学学院简介

吉林师范大学数学学院的前身是四平师专数理科，在1958年随四平师专建校而成立。1972年更名为数学系，2002年3月更名为数学学院，是我校创设时间最早、培养毕业生人数最多的专业之一。现任院长付军教授。

数学学院建立了本科生教育和研究生教育并存的办学体系。设有数学与应用数学系和统计学系。在读本科生821人，硕士研究生176人。现有教职员工49人，其中教授10人，副教授14人，讲师22人，博士10人，硕士34人，在读博士15人，师资力量雄厚。

数学学院现有数学与应用数学和统计学（非师范）两个本科专业，其中数学与应用数学专业于2007年被评为国家级第一类特色专业建设点，2011年被评为吉林省特色专业。数学与应用数学专业教学团队是吉林省优秀教学团队。本科生的主要课程：高等代数、数学分析为省级精品课程，高等代数、数学分析、概率统计、数学教育学为省级优秀课程。

数学学院拥有两个一级学科硕士学位授权点和数学教育专业硕士学位授权点。其中数学一级学科下设基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论5个二级学科，并已全部招生，开设的主要研究方向有动力系统、函数论、拓扑学、代数学、随机分析、分布参数系统控制、数值分析等。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。

需要用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识，对教育进行综合性的研究，以利于揭示教育规律,论证教育原理,说明教育方法，指导教育实践。

三、专业方向

学科教学（数学）

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

2.10万

七、招生地区

吉林