【导语】

一、吉林师范大学体育学院简介

吉林师范大学体育学院的前身是成立于1958年的体育教研室。1987年成立体育系，2002年伴随学校更名为吉林师范大学，体育系改名为体育学院。体育学院现有教职员工83人。其中专任教师69人，教授4人，副教授17人。专任教师中具有博士学位的2人，在读博士2人；具有硕士学位的教师35人，在读硕士4人。

专业建设与课程建设

吉林师范大学开办体育专业早在“文革”后期就开始了，1970年，学校针对中学体育教师短缺的现实，决定由体育教研室创造条件，在适当时机试办体育专业，具体工作由体育教研室主任谢光福负责。1975年10月，招收第一批工农兵学员40人，学员来自四平、通化地区，学制为二年专科，由体育教研室负责办学。当时开设的专业课程有田径、体操、武术、足球、篮球、排球、速度滑冰、游泳、体育卫生等，公共课程有大学语文、政治、教育学等。1976年9月，招收第二批工农兵学员40人。这两届学生在校一边学习，一边劳动，还要学军拉练，学生在学到一定专业知识、技能的同时，也练就了一身朴实的作风。这批学生毕业后有力地支援了四平、通化地区各中学和地方的体育事业。1977年，四平师范学院体育专业停招。1985年，应长春第一汽车制造厂的要求，经省教委批准，为长春汽车厂子弟学校培养二年制专科体育教师，办学任务由体育教研室负责。这次共招34名学生，他们分别来自四平、通化、白山等市。这批学生1988年毕业，全部由长春汽车厂接收，分配到汽车厂子弟学校等部门，他们用自己的才智为汽车厂的体育教学和体育工作注入了新鲜的血液，他们的工作得到了社会的好评。

1987年，四平师范学院体育系正式成立。建系后很快步入正轨，设有体育理论教研室、田径教研室、球类教研室、体操教研室，当时教职工20人，其中教授1人，副教授5人。对课程设置做了重新修订，对教学内容进行了调整，以保证培养的学生达到国家教委关于培养中等学校体育师资的基本要求。在1990年召开的吉林省第一届田径运动会上，四平师范学院体育代表队在大学乙组的比赛中夺得五块金牌。这1987年至1998年期间，连续招收了12届专科生，学制2年，其中1998级专科生为学制3年，1999年专科生停招。这期间主要培养体育专业专科生，确定了注重强化学生素质教育，形成了“重基础，强能力，全面发展德为首，一专多能技当先”的人才培养特色，以培养一专多能的中学体育师资为办学宗旨，兼顾体育教学和运动训练，注重培养各项体育技术的运用能力。体育系从新的办学宗旨出发，加强了教学的领导，严格了课堂纪律，实行教考分离，加强学籍管理。

1998年，开始招收体育教育专业本科生，学制四年。设有体育理论教研室、田径教研室、球类教研室、体操教研室、教法教研室、函授教研室。同年也开始面向全省招收专科函授生，学制三年。1999年，开始面向全省招收并培养专科起点的三年制本科函授学员。2001年，经省教育厅批准，体育系承担了体育专业专科升本科的培养任务。2002年9月，近1万平方米的综合体育馆落成并投入使用，体育学院的教学和训练条件得到了改善。2003年，体育学院在原有的体育教育本科专业基础上，开始招收社会体育专业本科生，学制四年。2005年，体育学院迎接了国家本科教学水平评估工作，在体育学院领导和全体师生的共同努力下，得到评估专家的好评，取得了突出的成绩。

体育学院现拥有一块400米标准田径塑胶场、近1万平方米的综合体育馆（内设篮、排球馆、体操馆、健美操馆、武术馆、健身馆、乒乓球馆、室内塑胶田径场）、10块网球场、18个篮球场、8个排球场、2个足球场等教学和训练设施。体育学院教室共有6个，座位总座位数为864个，其中3个为多媒体教室，座位数为495个，3个普通教室，座位数为369个，可容纳864名学生同时上课，所有这些设施保证教学、训练和比赛的使用。现有运动解剖生理实验室、体育保健心理实验室，实验教学和科研的仪器设备总价值200多万元。学校图书馆拥有各种体育书刊杂志及相关学科的各种资料2万余册，杂志40余种，体育学院拥有计算机12台，摄像机2部，以上条件保证了实验教学和体育科研的基本需要。

二、体育学专业简介

体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。

其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变；应设置的学科；各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。

体育学中所反映的体育科学的结构被划分为3个层次和3大门类。

3大门类中的基础学科是指哲学、数学、自然科学、社会科学等各种学科在体育领域里的运用，如运动形态学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、运动医学、运动心理学、体育哲学、体育统计学、体育史等。

世界上较早的体育科学体系是随着教育的发展而建立起来的，属于教育范畴的一个科学分支，主要是为了培养体育师资而设置的。

近几十年来，特别是第二次世界大战以后，随着科学技术的进步，生产和生活的提高，不仅培养体育师资的科学体系有了新的发展，而且用于健康目的的身体锻炼活动也广泛地发展起来，并发展了相应的理论与学科；还有作为国际体育交往和人们文化生活重要内容的竞技运动的迅速发展，又出现了有关运动训练的科学理论与学科。

这一切使体育科学的内容远远超出了原来用于教学的体系所包括的内容。

因此，揭示体育科学中所有学科的内在联系以及它们在结构和层次上的关系，建立一个比较完备的体育科学体系，使合理设置的各门学科得以协调地发展，避免相互脱节和不必要的重复劳动，就成为加速发展体育科学必须解决的问题。

三、专业方向

学科教学（体育）

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

2.10万

七、招生地区

吉林