【导语】

一、吉林师范大学计算机学院简介

吉林师范大学计算机学院的前身是数学学院计算机专业，1985年开始招生。1989年独立为计算中心，1993年成立计算机系，招收计算机科学与技术专业专科生。1997年招收计算机科学与技术专业本科生。2002年更名为吉林师范大学计算机学院。吉林师范大学计算中心、计算机应用研究所设在本院。

计算机学院1985年开始招收计算机科学与技术专业专科生。1997年招收计算机科学与技术专业本科生。2009年开始招收信息管理与信息系统专业本科生，2010年招收软件工程专业本科生。

计算机应用技术被确定为校重点学科。2007年开始招收计算机应用专业及课程与教学论（计算机辅助教育）专业硕士研究生。

计算机科学与技术专业被评为“十二·五”省级特色专业，计算机实验教学中心被评为省级实验教学中心。

学院现有教职工58人。

职称结构：教授6人，副教授15人，高级实验师1人，副研究员1人，讲师28人。学历结构：博士后2人，博士8人，硕士41人(其中在读博士18人)。

我院教师获曾宪梓奖1人，省级拔尖创新人才1人，省优秀教师1人，校名师2人，校学科带头人2人.

学院现有在校全日制本科生652人，研究生17人。专科毕业生711人，本科毕业生1834人，硕士毕业生26人。

学院设有计算机科学与技术系、信息管理与信息系统系、软件工程系和教法教研室，并设有中心实验室1、中心实验室2、硬件实验室、软件实验室、网络实验室、多媒体实验室、CAI实验室、网络互连实验室、网络安全实验室、网络协议实验室、嵌入式系统实验室等实验室。

学院现有省精品课2门，省优秀课7门，校精品课4门，校优秀课8门。获教学成果奖1项，省教育技术成果奖8项。完成省级项目1项，在研1项。厅级15项，在研10项。重要期刊发表论文50余篇，其中被SCI、EI、ISTP检索20余篇，核心期刊发表论文60余篇，省级以上刊物发表600余篇。出版专著、教材近30部。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。

需要用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识，对教育进行综合性的研究，以利于揭示教育规律,论证教育原理,说明教育方法，指导教育实践。

三、专业方向

现代教育技术

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

2.10万

七、招生地区

吉林