吉林师范大学计算机学院非全日制现代教育技术硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-03

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、吉林师范大学计算机学院简介

吉林师范大学计算机学院的前身是数学学院计算机专业，1985年开始招生。1989年独立为计算中心，1993年成立计算机系，招收计算机科学与技术专业专科生。1997年招收计算机科学与技术专业本科生。2002年更名为吉林师范大学计算机学院。吉林师范大学计算中心、计算机应用研究所设在本院。

计算机学院1985年开始招收计算机科学与技术专业专科生。1997年招收计算机科学与技术专业本科生。2009年开始招收信息管理与信息系统专业本科生，2010年招收软件工程专业本科生。

计算机应用技术被确定为校重点学科。2007年开始招收计算机应用专业及课程与教学论（计算机辅助教育）专业硕士研究生。

计算机科学与技术专业被评为“十二·五”省级特色专业，计算机实验教学中心被评为省级实验教学中心。

学院现有教职工58人。

职称结构：教授6人，副教授15人，高级实验师1人，副研究员1人，讲师28人。学历结构：博士后2人，博士8人，硕士41人(其中在读博士18人)。

我院教师获曾宪梓奖1人，省级拔尖创新人才1人，省优秀教师1人，校名师2人，校学科带头人2人.

学院现有在校全日制本科生652人，研究生17人。专科毕业生711人，本科毕业生1834人，硕士毕业生26人。

学院设有计算机科学与技术系、信息管理与信息系统系、软件工程系和教法教研室，并设有中心实验室1、中心实验室2、硬件实验室、软件实验室、网络实验室、多媒体实验室、CAI实验室、网络互连实验室、网络安全实验室、网络协议实验室、嵌入式系统实验室等实验室。

学院现有省精品课2门，省优秀课7门，校精品课4门，校优秀课8门。获教学成果奖1项，省教育技术成果奖8项。完成省级项目1项，在研1项。厅级15项，在研10项。重要期刊发表论文50余篇，其中被SCI、EI、ISTP检索20余篇，核心期刊发表论文60余篇，省级以上刊物发表600余篇。出版专著、教材近30部。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。